AgroSup Dijon porte l'unité de recherche Formation et apprentissages professionnels (Fap)avec deux autres établissements : le Cnam de Paris et l'Ensta Bretagne. Le site de Dijon déploie particulièrement la thématique de recherche centrée sur l'étude du rapport entre espaces d'action (au travail, en formation, hybrides, communautaires, etc.)et les apprentissages professionnels. Mais les autres thématiques de FAP(à découvrir ci-dessous) sont bien sûr traitées sur le site, auxquelles contribuent les compétences reconnues d'appui aux systèmes éducatifs.

Pour en savoir plus (membres, thèmes, bilan annuel…)

ACTUALITÉS


5ème Colloque de didactique professionnelle

Trois jours d’échanges sur le campus de Longueil de l’Université de Sherbrooke, qui organisait pour la première fois le colloque de l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, les 23-25 octobre. L’UR FoAP était particulièrement représentée, avec la présence d’Anne Jorro et Stéphane Balas (T1 et T3 site de Paris)

Rapport de recherche : Accompagner les élèves ? Appropriations de la réforme, ré-élaboration dans le travail réel

En cette fin d’année scolaire, Eduter recherche (UR FAP) a remis au SRFD de Bourgogne-Franche-Comté le rapport d’une recherche concernant la mise en œuvre de la réforme de l’accompagnement personnalisé (AP) des élèves dans des établissements de l’enseignement agricole en Franche-Comté. La mise en œuvre des réformes n’est souvent regardée

Didatica Profissional – Parution Publicaçao IFSC (Instituto Federal Santa Catarina)

Nos collègues brésiliens de Florianopolis, Crislaine Gruber, Olivier Alain, Paulo Wollinger font paraître un recueil de textes (140 p.) qui énoncent les principes et références pour une éducation professionnelle. On y trouve les traductions des textes Pastré, Mayen, Vergnaud de 2006, et du texte de Claire Tourmen relatif à l’usage

Parution : Former des soignants. L’activité des formateurs en IFSI. Ed. Raison et Passions.

Cet ouvrage présente une double originalité. La première est d’avoir confié aux formateurs de l’IFMS Nord Franche-Comté -tous cadres de santé, formateurs – le soin de « raconter » par écrit leurs pratiques de la formation, les aménagements et ajustements de leur activité, inventés pour atteindre un but commun :